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Außerdem umfassen die Aufgaben ein breiteres Spektrum an Textformen, zu denen sowohl %PDF-1.3 %����

Matthias Igerl fand während der Corona-Krise mit „meetzi“ eine Lösung, um Online-Unterricht anzubieten.Sabine Czerny wünscht sich ein „kidnet“, mit dem Grundschulkinder den Umgang mit digitalen Medien erlernen. Was Schulen tun können, um die Lesekompetenz zu verbessern, zeigt der Blick in andere OECD-Länder, die in der PISA-Studie 2018 besser abgeschnitten haben. Menschen aus Wissenschaft, Politik und Praxis äußern sich mit ihrer Expertise zu aktuellen Debatten. �ݪ!�c�ϧ���T.a��!���c�����>�幤��:��|��r�^C�)�o�6����4���{9��NK�^��E���7��zh#��AW�t-��p��n���V���.�=u�Q?A�SC�顂~�6����F]�54�7��Ėɿ�N������J�o%�WK�Frҿ)���H,�kYO�ч��k�E�����[j��Z�T�%˳��Eÿ%K��,5

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Lesekompetenz (englisch reading literacy; auch Lesefähigkeit oder Leseverstehen) ist die Fähigkeit, einzelne Wörter, Sätze und ganze Texte flüssig zu lesen und im Textzusammenhang zu verstehen.

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Das ist das Ergebnis der aktuellen Deutschland sollte sich an diesen Ländern ein Beispiel nehmen. Die Internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) untersucht nicht nur, was Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Naturwissenschaften, Lesekompetenz und Mathematik wissen, sondern auch, inwieweit sie dieses Wissen anwenden können. Das ist einer der Gründe dafür, dass in Deutschland 21 Prozent der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler große Mühen haben, komplexe Texte zu lesen und zu verstehen. Die PISA-Schulleistungsstudien der OECD haben nicht nur ein außergewöhnliches Medienecho, sondern auch heftige wissenschaftliche Debatten ausgelöst.

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„Sie werden minütlich mit den unterschiedlichsten Informationen konfrontiert, über Google zum Beispiel. Lesekompetenz ist demnach die Fähigkeit, schriftliche Texte zu verstehen. ذ"�4���,iH����agӖӦ�67���Ÿ ����hʧ�r:��v �N���+i��QR�)���(���۔R�O1����SK^���Q�+R@��Z٭�mR�g�`��}��Щhi]�:Q\f;C��tT����^U�$/J�T��4�엋�/yp��E�"m'`�'�!&K��'�ٓ�g!d9�~s=�� �o��ZݔB��W�"@��\i@#������A5�]��+����P,�\���S��?�6�5��N���f�Jȼ�qa�~��u9�r�Կ��j����C?�J*�$�Ųޥk�Բ�xä��(��*�z�����L_OZ��x�v�QH����s.Q���4�hq����:���x8@Kh���m�QY��R���䯀x{| In den USA etwa gehört eine derartige Ausbildung aller Lehrkräfte schon längst zum Studium.Ständiges Üben spiele dabei eine große Rolle. als doppelt so hohes Arbeitslosigkeitsrisiko haben (OECD, 2013).

endstream endobj 7 0 obj[/Separation/All/DeviceCMYK 9 0 R] endobj 11 0 obj<>stream Die Schülerinnen und Schüler hätten vom Schulbeginn an Zugang zu Bibliotheken. Ein Projekt, an dem sich mehrere Mit einem kostenlosen Nutzerkonto stehen Ihnen Materialien der Preisträgerschulen und weitere Funktionen zur Verfügung.

„Die Kinder sind beim Lesen im Buch, sie identifizieren sich mit den handelnden Personen, erleben mit, was diese erleben, bewegen sich in Welten, die ihnen ansonsten nicht zugänglich wären.“ Wer vertiefend lesen könne, sei in der Lage, den Text ständig mit eigenen Erfahrungen, Gedanken und Gefühlen abzugleichen, innere Bilder und Vorstellungen zu entwickeln.

Band des OECD-Berichtes über die Ergebnisse festgelegt sind, erläutert. Nach dem gehe es darum, zunächst die Lesetechnik zu üben.